Литературно-художественное издание

Для чтения взрослыми детям

Переводчики: А. Маркелова, Е. Привалова, М. Шалунова, Е. Супик

Художник: Е. Венцель-Бюргер

Главный редактор «Альпина. Дети»: Л. Богомаз

Руководитель проекта: Д. Михайлова

Корректор: З. Скобелкина

Компьютерная вёрстка: О. Макаренко

Оглушительный свист разносится по дому, а следом звучит барабанная дробь. Папа закрывает уши руками, мама кричит: «Прекрати!» Но Конни ничего не слышит. Она музицирует. Через некоторое время воцаряется тишина – у Конни перерыв.

Папа тут же предлагает записать её в музыкальную школу. Там она научится играть на разных инструментах. Конни очень нравится эта идея!

Папа отводит Конни на пробное занятие в музыкальную школу. Их приветствует молодая женщина:

– Здравствуйте, я Маргрет.

На занятии учительница поёт вместе с детьми – то громко, то тихо. Потом она разрешает каждому выбрать себе инструмент. Маргрет принесла трещотки, треугольники, флейты, деревянные палочки и много чего ещё.

Конни в восторге от музыкальной школы! Она непременно хочет пойти туда снова.

Её берут в группу вместе с остальными новенькими. На первом занятии дети садятся в круг, а Маргрет достаёт поющего игрушечного кота. Тот идёт к детям и останавливается перед Конни:

– Как тебя зовут?

Конни называет своё имя, и кот переходит к следующему ребёнку. Так все знакомятся друг с другом.

Вдруг Маргрет говорит:

– Тс-с! Слышите?

Дети прислушиваются.

– Тью-тью, – щебечет птичка.

– Бр-рм, бр-рм, – мимо проезжает автомобиль.

Слышно, как кто-то играет на фортепиано. В животе у Анники урчит.

– Как же громко, когда тихо! – удивляется Конни.

Теперь детям нужно самим издавать разные звуки. Одни хлопают в ладоши и топают ногами. Другие свистят и фыркают. Конни цокает языком, а Джудит щёлкает пальцами. Вся комната заполняется звуками! Напоследок ребята складывают мелодию – из очень громких, а потом из очень тихих звуков.

На следующем занятии в музыкальной школе дети устраивают настоящий концерт. Все приносят с собой что-то из кухонной утвари. Теперь с помощью этих предметов они будут создавать музыку. Конни стучит своим половником по противню Норы. Ларс водит поварёшкой по тёрке, а Бенни вертит венчиком в кастрюле.

Дома концерт продолжается. Из кастрюль разного размера Конни строит барабанную установку. Папа стонет. Не для этого он записал её в музыкальную школу!

Конни обнаруживает, что большие кастрюли издают низкие и глухие звуки, а маленькие – звонкие и высокие. Всю вторую половину дня Конни упражняется в игре на своей барабанной установке. Когда наступает время ужина, она уже может сыграть недлинную мелодию.

В музыкальной школе дети знакомятся с инструментами, поют и танцуют. Вскоре Конни уже знает много медленных и быстрых, грустных и весёлых мелодий и может наиграть их на деревянных палочках, трещотках и барабанах.

Дети даже сами делают себе инструменты из палочек, резинок, банок и бус. Это Конни особенно по душе. Она придумала столько новых инструментов! И у каждого своё, особенное звучание.

И тем не менее Конни очень хочет, чтобы у неё дома был «правильный» музыкальный инструмент. Мама дарит ей металлофон. Конни усердно упражняется и наконец может играть на нём самые разные мелодии. А ещё она придумывает свои собственные. Но вечером, когда ей хочется исполнить эти мелодии для папы, она частенько не может их вспомнить.

Хорошо, что Маргрет показывает детям, как записывать мелодии с помощью нот. Теперь Конни не забудет свои шедевры.

И вот уже полгода, как Конни учится в музыкальной школе. Она многое узнала про высокие и низкие звуки, про ритм и ноты. Когда в школе объявляют конкурс на лучшую мелодию, Конни сочиняет песню для Тедди. Она очень долго подбирает мелодию на своём металлофоне, и вот наконец она звучит по-настоящему хорошо. Тедди доволен! Эту мелодию Конни записывает для конкурса при помощи нот – рисуя их цветными карандашами на бумаге.

На каждом занятии Конни спрашивает Маргрет про конкурс. И вот наконец та приходит с хорошими новостями: «Песня для Тедди» получила особый приз, так как Конни – самая юная участница конкурса. Поскорее бы рассказать об этом папе!

На большом школьном концерте Конни выступает со своей песней перед зрителями.

Все присутствующие аплодируют. Особенно громко хлопает папа.

– Мне всегда нравилась музыка, которую сочиняет Конни! – гордо сообщает он маме.

Мама ничего на это не говорит. Только улыбается.

Недавно Конни ходила на балет «Спящая красавица». Девочка сидела в первом ряду и зачарованно смотрела на танцоров. «Какие они красивые! Я тоже хочу стать балериной!» – решает она.

С тех пор Конни каждый день танцует в гостиной. Она кружится, прыгает и в конце концов задевает большую вазу с цветами! Та падает на пол и разбивается вдребезги. Весь пол в воде и лепестках, а Конни виновато смотрит на маму.

– Давай-ка я лучше запишу тебя в балетную школу, – решительно говорит мама. – Займусь этим сразу после каникул.

И вот наконец первый урок. Конни переодевается в раздевалке и с любопытством заходит в зал. На одной стене здесь висит огромное зеркало. Рядом закреплён длинный-предлинный деревянный поручень – балетный станок.

– Доброе утро, ребята! Меня зовут Штефи, – представляется учительница. – Рассаживайтесь в круг, и давайте знакомиться: пусть каждый назовёт своё имя и расскажет что-нибудь о себе.

– А теперь, ребята, давайте проверим, послушные ли у вас стопы, – предлагает Штефи.

Конни удивлена: как стопы могут быть послушными? Но потом она понимает, что так говорят, когда человек может сидя сильно вытянуть вперёд носочки. Все дети старательно тянут носочки, а потом приподнимают и разводят их в стороны.

– Танцоры и танцовщицы должны всегда держать спинки прямо, – напоминает Штефи и мягко расправляет ребятам плечи.

Следующее упражнение у станка. Учительница показывает первую балетную позицию: пяточки вместе, носочки врозь.

– Втяните животики! Спинки выпрямить! Попу убрать! – командует Штефи.

Она показывает Конни, как правильно держать руки, а потом рассказывает всем про ещё четыре позиции. Штефи называет их непонятными для Конни словами. Оказывается, позиции и шаги в балете называются по-французски.

В конце урока Штефи включает спокойную музыку. Все встают в центр зала. Сначала ребята изображают застывшие сосульки. Но вот начинает пригревать солнышко, и сосульки медленно тают: становятся тяжёлыми их головки, потом расслабляется всё тело, и дети опускаются на пол.

– Мы похожи на растаявшее мороженое! – смеётся Конни.

Так они тают и тают, и конце концов лежат, распластавшись, на полу.

– Мне очень понравилось! – говорит Конни. – Жду не дождусь следующего урока!

Конни очень хочет заниматься в настоящем балетном костюме, и они с мамой отправляются за покупками. В танцевальном магазине так много красивых купальников с восхитительными пышными юбочками из фатина!

– Мама, я хочу такую юбочку!

– Её называют «пачка» и надевают только на выступления, – объясняет мама и выбирает для Конни симпатичный розовый купальник с маленькой юбочкой и мягкие балетки.

На следующем уроке ребята продолжают тренировать новые позиции. В этот раз они делают у станка плиé. Нужно согнуть ноги, но не так, как в гимнастике, когда делаешь приседание, а вывернув колени наружу, чтобы получилась буква «о». Потом дети учатся приподнимать вытянутую вперёд ножку и опускать её, касаясь носочком пола. Под музыку они делают плие и тянут носочек.

Штефи включает запись звуков природы. Дети превращаются в лесных зверей. Конни представляет, что она оленёнок: боязливо пробирается по лесу, осматривается по сторонам, прислушивается, а потом принимается радостно скакать по залу. Штефи тоже танцует вместе с детьми. Словно птица, она подпрыгивает в воздух и бесшумно опускается на пол.

– А теперь вы попробуйте! – говорит учительница. – Подпрыгиваем и тянем носочки! И опускаемся, тихо-тихо!

Сначала дети плюхаются на пол, как маленькие слоники. Но с каждым разом у них получается опускаться всё тише и тише. В конце урока Штефи учит ребят делать поклон: так артисты прощаются.

На каждом уроке дети сначала занимаются у станка, а потом в зале. У Конни уже получается делать гранд плие и подолгу держать вытянутую ножку прямо.

На занятиях ребята много тянутся, чтобы их тело стало подвижнее и послушнее. Через некоторое время Конни уже умеет стоять на одной ноге на полупальцах и прыгать мягко, как кошечка. Может быть, она скоро даже сможет сесть на шпагат?

Однажды Конни возвращается с урока балета очень взволнованная:

– Представляете, я буду изображать снежинку на настоящей сцене!

И Конни тут же исполняет для мамы танец снежинки.

Теперь на занятиях все усердно готовятся к выступлению. Наконец-то Конни можно будет надеть купальник с пачкой! Она часами тренируется перед зеркалом, вращаясь на полупальцах. А накануне выступления весь вечер отрабатывает шаги. От волнения Конни никак не может уснуть.

В день выступления все собираются в театре. Штефи делает с ребятами упражнения для разогрева, но Конни как-то не по себе.

– От волнения я не могу танцевать! – жалуется она, то и дело заглядывая в зал через щёлочку в занавесе. – Как много зрителей!

Ножки Конни стали тяжёлыми, будто к ним подвесили гири. Но вот раздаётся музыка, и занавес открывается. Сцена ярко освещена, а зал стал совсем тёмным, так что зрителей не видно. Группа Конни танцует без единой ошибки, и зал взрывается радостными аплодисментами.

На следующий день Конни находит свою фотографию в газете. Под фотографией подпись: «Особенно хорошо выступили маленькие снежинки». Конни с гордостью вешает газету на стену. Интересно, напишут ли о ней в газете в следующем году?

Конни собирается на занятие по верховой езде. Бриджи, сапоги, хлыст – всё на месте, только шлем куда-то пропал. В дверь звонит Анна, и Конни приходится отвлечься от поисков, чтобы ей открыть.

Сегодня девочки поедут на занятие вместе: Конни так часто рассказывала подруге про своего любимого пони Флеки, что Анна напросилась посмотреть, как проходят тренировки.

Шлем для верховой езды почему-то нашёлся в корзинке у Мяфа…

– Забавно… эта штука очень похожа на мой шлем для велосипеда, – удивляется Анна, примеряя его. – Наверное, тоже защищает голову при падении…

Мама отвозит девочек на конюшню.

– Привет, Силке! Можно Анна побудет сегодня со мной? – спрашивает Конни у своего тренера. – Ну пожалуйста! Я очень хочу показать ей Флеки и всех-всех пони. И больших лошадей на лугу. И как мы ездим верхом.

– Конечно, можно, – соглашается Силке. – Заходите скорее.

Сначала Конни ведёт Анну на конюшню. Здесь пахнет сеном, соломой, лошадьми и навозом. У каждого пони есть своё стойло с невысокой дверью. Флеки радостно фыркает при виде Конни, а Анна осторожно гладит его по белой морде.

– Какая мягкая шёрстка! – удивляется она.

Силке приносит девочкам нарезанные яблоки и морковь для пони. Анна сначала не осмеливается кормить Флеки с руки, но Конни показывает, как правильно положить яблоко на ладонь.

Флеки очень нежно берёт с рук девочек лакомые кусочки, даже ни разу не прикусив.

– Щекотно, – смеётся Анна и вдруг вскрикивает: – Ой, кто это грызёт мой свитер?!

Оказывается, это Белла. Ей тоже хочется получить угощение.

Конни выводит Флеки из стойла, чтобы подготовить к занятию. Она расчёсывает щёткой шерсть пони и чистит крючком копыта. Потом Анна с Конни вдвоём выносят из седельной комнаты седло, накидывают на спину Флеки чепрак и тщательно его разглаживают. Силке помогает правильно расположить седло. Конни приходится дважды затягивать подпругу, чтобы седло не соскальзывало со спины пони. В конце Конни надевает на Флеки уздечку.

В манеже Конни с другими ребятами проезжают несколько кругов шагом, рысью и галопом. Потом Силке раскладывает на песке полосатые брёвна: пони должны перешагивать через них. Так наездники готовятся прыгать.

В конце занятия тренер разрешает Анне сесть на Флеки.

– Представь, что ты принцесса, – объясняет Силке. – Держи спину прямо, а подбородок подними вверх.

На следующее занятие девочки снова приходят вместе. И в этот раз Анне разрешают заниматься на Флеки. Она просто сияет от счастья. А Конни, наоборот, расстроена, ведь она всегда думала, что Флеки – только её пони.

– Поверить не могу, что Флеки даёт Анне на себе кататься, – ворчит под нос Конни.

Теперь она даже слышать не хочет, как Анна с восторгом рассказывает всем про свои уроки верховой езды.

«Лучше бы я никогда не приводила Анну в конюшню!» – думает Конни и тихо злится.

Несколько дней спустя Силке рассказывает ребятам о предстоящем конном фестивале. Анна и Конни решают, что они обязаны принять участие и показать, на что способны. Но кто из них поедет на Флеки?..

– Я ни за что не сяду на другого пони, – говорит Конни и сердито смотрит на Анну.

Из конюшни выходит Силке с гнедым пони с золотистой гривой.

– Какая красавица! – восторженно выдыхает Анна.

– Я думала, ты выступишь на Златовласке. – Силке вопросительно смотрит на Конни.

– Ни за что! – качает головой Конни. – Только на Флеки!

– Тогда на ней поеду я! – радуется Анна.

Ребята начинают подготовку к фестивалю. Сначала они учатся ездить, сохраняя между пони одинаковое расстояние. Потом – кругами, петлями и в два ряда. Правда, пони не всегда исполняют команды наездников. Флеки не хочет ехать рядом со Стеллой, а Златовласке не нравится стоять в первом ряду… Но с каждой тренировкой у ребят и пони получается всё лучше и лучше.

Конни и Анна даже дома готовятся к фестивалю: каждый день отрабатывают фигуры со своими игрушечными пони, чтобы ничего не забыть.

И вот наконец настал день конного фестиваля! Родители и Якоб приехали посмотреть, как будут выступать Конни и Анна. Конюшня, манеж и ограда украшены разноцветными флажками. На площади установили ларёк с напитками и едой. А в стоге сена Силке с тренерами спрятали много маленьких сюрпризов. Девочкам здесь очень нравится!

Нагулявшись по площади, подружки бегут на конюшню – готовить пони к выступлению. Конни и Анна расчёсывают гривы Флеки и Златовласке, вычёсывают щётками шерсть и седлают пони. Силке проверяет, всё ли сделано правильно.

Выступление начинается! Один за другим ребята выезжают на плац. Силке громко объявляет имя каждого наездника и кличку пони. Начинает играть музыка, и дети пускают пони по кругу. Они едут разным шагом, потом выстраиваются по парам и проходят посередине плаца, поворачивают направо, а потом налево. Флеки и Златовласка всё делают просто замечательно!

В конце наездники выстраивают пони в линию лицом к публике. Вот только Златовласка решает повернуться ко всем своим длинным расчёсанным хвостом. Зрители смеются и хлопают в ладоши, а Анна краснеет.

– Молодец, Анна! – подбадривает засмущавшуюся девочку Силке.

– Не волнуйся так! Всё хорошо! – успокаивает подругу Конни.

Девочки уводят своих пони в конюшню и бегут смотреть выступления других ребят. Папа покупает всем сосиски и газировку, а потом Конни и Анна находят в лавке кожаные браслеты и берут два одинаковых, чтобы всем сразу было понятно, что они – лучшие подружки.

Перед тем как пойти домой, девочки снова бегут на конюшню попрощаться со своими пони. Анна гладит Златовласку по шее:

– До встречи!

– Ты самый лучший пони, – шепчет на ухо Флеки Конни, и тот одобрительно фыркает.